Tarea 2 + Natalia Rincón

 

RIBERTIC-TECA

INTRODUCCIÓN

La correcta lectura y comprensión de textos es fundamental en el ámbito escolar y profesional. Es por ello que, desde edades tempranas como la etapa de infantil, los alumnos tienen que tener un correcto desarrollo en este campo.

Desde que comienzan infantil, es importante que tengan contacto con la lectura de cuentos, historietas, adivinanzas, poemas y retahílas, así como de la biblioteca del centro y el correcto uso de los libros. También a través de las canciones enfocamos su motivación por aprender.   

Es importante en estos momentos, hacer una correcta selección de los cuentos e imágenes que más vayan a despertar esas ganas por aprender a identificar los fonemas y grafías, así como el futuro desarrollo de la lectura comprensiva.

Por todo ello, es importante desarrollar un correcto plan de lectura para que todas las asignaturas se vean reforzadas en este aspecto y sea más fácil para el alumnado ir aprendiendo a medida que va avanzando en los cursos escolares.

 

NORMATIVA

La normativa que se va a utilizar en la realización de este plan de lectura es la  ORDEN EDU/747/2014, de 22 de agosto. 

 

JUSTIFICACIÓN Y ÁREAS DE MEJORA ELEGIDAS

Como ya he explicado en la justificación, una correcta implantación y planificación el plan de lectura, contribuye a un desarrollo integral del alumnado en cada una de las áreas. Ya que la lectura, promueve un desarrollo neurológico y una comprensión que le ayuda en el estudio y aprendizaje.

Las áreas elegidas para su mejora son las siguientes:

-       Lengua Castellana: Esta área es fundamental para el desarrollo del plan, ya que sienta las bases de la lectura y comprensión.

-       Matemáticas: Una correcta comprensión de los textos, ayuda al entendimiento de los problemas matemáticos y enunciados.

-       Inglés: Es la homóloga de la asignatura de lengua pero en un idioma extranjero. Aunque las estructuras son más básicas para que los alumnos puedan comprenderlas, es importante también incluirla en el plan de lectura.

-       Ciencias Naturales: La mejora se produce en la comprensión del temario y estudio de las estructuras.

-       Ciencias Sociales: Es importante la lectura comprensiva para los datos y análisis que se estudian en esta asignatura.

 

CRONOGRAMA DE ACTUACIONES E ÍNDICE DEL PLAN

El índice que se va a llevar a cabo para realizar el Plan de Lectura es el siguiente:

-       Justificación

-       Objetivos

-       Contenidos

-       Metodología

-       Planificación y Actividades

-       Evaluación

 

La siguiente tabla contiene la información relativa al cronograma de actuaciones que se van a realizar dentro del Plan de Lectura:

ACTIVIDADES TRIMESTRALES

- Prueba de compresión lectora. - Cartillas, libros de texto de lectura. - Realización de fichas de comprensión lectora. - Leer poemas, adivinanzas, retahílas, refranes y textos del otoño y del invierno.  - Leer, ver y hacer  actividades de cuentos populares con su valor y emoción. - Buscar y leer textos relativos a La Hispanidad, Unamuno, Picasso, Derechos de Infancia, Constitución, Navidad. - Ilustrar y representar cuentos. poesías otoñales.(Castañada) - Leer 2 libros (mínimo ) al mes  en casa y rellenar la ficha de lectura  en 2º .    -Lectura de cuentos, poesías …a los compañeros de Infantil - Exponer la foto de los que lean más  de cada mes según el lectómetro. - - Actividades para el día de la Biblioteca Escolar. - Lecturas relacionadas con el Plan de Emprendedores.

- Libros de lectura. - Realización de fichas de comprensión lectora. - Leer poemas y textos de la primavera. - Leer, y hacer ficha de  cuentos populares con su valor y emoción. - Buscar y leer textos relativos al Día de la Paz, operación Bocata, Carnaval, primavera, día del árbol,… - Actividades de animación a la lectura en Biblioteca   escolar. -  Leer 2 libros (mínimo ) al mes en casa y rellenar la ficha de  lectura  en 1º,2º . - Exponer la foto de los que lean más de cada mes según el lectómetro. - Leer y realizar actividades del libro colectivo en clase. - Lecturas relacionadas con el  Plan emprendedores..

- Libros de lectura. - Realización de fichas de comprensión lectora de diferentes textos. - Leer, ver y hacer ficha de  cuentos populares con su valor y emoción. - Leer textos relativos al Día del Libro, Día de Castilla y León, Día de la familia, medioambiente… -  Leer 2 libros (mínimo) al mes en casa y rellenar la ficha de lectura   en 1º, 2º .  - Exponer la foto de los que   más lean de cada mes según el lectómetro. - Leer y realizar actividades del libro colectivo en clase. - Lecturas relacionadas con el   medio ambiente reciclando. - Entrega de diplomas a los que   más leen del curso y mejores bibliotecarios.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EQUIPOS RESPONSABLES Y RECURSOS PARA CADA ACCIÓN

Para que un Plan de Lectura tenga éxito, debe de tener implicados a la mayor parte de los docentes del centro, es por ello que, los equipos responsables van a ser los siguientes:

-       Equipo directivo

-       Representante de cada ciclo

-       Responsable de biblioteca

-       Profesorado Lenguas Extranjeras

Recursos

 

o Competencia lectora de SM.

o Lecturas comprensivas de José Martínez Romero de GEU.

o Comprensión Lectora de Santillana.

o Competencia lectora de Rubio.

o Tarjetas de Maestra de Primaria.

o Libros de texto.

o Cuentos…

o Diccionarios

o Páginas web

o Blogs educativos

 

EVALUACIÓN

 

Evaluación del proyecto:

Se realizará una evaluación trimestral del desarrollo de los distintos apartados del plan.

 

Evaluación de la lectura:

-       Mecánica: Será continua a lo largo de todo el curso.

         Comprensiva: Se realizarán pruebas trimestralmente de textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos.